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关于在中学开展职业生涯规划教育的建议
人气: 143       日期: 2017-8-17 9:34:42       评论: 0      
       

关于在中学开展职业生涯规划教育的建议


新高考改革后,高中生面临选课和选考的抉择,从高一开始就要思考自己的职业发展方向,考虑选择今后进入的大学与专业,一方面学生有更多的自主选择权,另一方面也带来了迷茫与困惑。如果不从初中开始职业生涯规划教育,他们会和目前高考生填报志愿选择专业一样手足无措。根据美国职业分类,目前职业已列有三万多种,如此众多的职业数目及复杂的职业内涵,光靠中学生凭自己的经验和阅历,根本无法了解各种职业的内容及分类。即使是父母和老师,面对这些复杂繁冗的职场信息,也很少具有专业化知识协助他们选择适当的职业,因而很容易产生盲目选择的情况,造成后期职业发展被动的局面。据调查,95%的高考生专业选择盲目,70%的大学生对自己所选专业不满意。

职业发展的好坏直接对一个人的生活品质、个人发展、家庭和谐、恋爱交友、子女成长产生重大影响,只有在职业上获得最大的满足和成就感,才可能拥有高品质的人生。因此,做好职业生涯的整体规划,必须放在人一生的高度去考虑,这是做好职业生涯规划教育的重要意义。
  职业生涯规划教育在发达国家和港台地区开展得较早较普遍,教育内容和方法也比较成熟,我国生涯规划教育起步较晚,很多地方至今没有开展此类教育。已经开展的地方大都还处于探索阶段,尚未形成完整的教育体系。据对部分高中阶段学生、家长、教师的调查,对生涯规划完全不了解的占78.6%,略知的占16.7%,较深了解的仅占4.7%。由于生涯规划教育不够普及有效,所以很多家长和学生存在不少误区,调查对象无论学习成绩好坏,家庭资源强弱,普遍对未来发展感到困惑和焦虑。

建议:中学设置职业生涯规划教育应有独立的课程体系,同时紧密联系其他学科,课堂学习以外,采用课外阅读、小组讨论、社会调查、演讲比赛、日记写作、实践体验等多种方式,增强实用性和趣味性。

1、初中课程通过学习,让学生了解生涯、生涯规划与健康、顺利成长之间的联系,唤醒学生的生涯规划意识,帮助部分学习目的不强、学习动力不足的学生解除内心的迷茫和困惑,告别懒惰的学习习惯,有目标、有方向地成长。让学生对自己的职业人格特点有简单了解,并通过对当前社会职业的认识,建立职业生涯规划与知识储备之间的联系,让学生认识生涯规划的重要性、迫切性,指导学生进行一定意义上的生涯规划。

2、高中课程在对个人智力、能力、兴趣、价值观全面认识的前提下,准确把握国内外及本地区政治、经济、社会、文化发展趋势,选择学业或职业,寻找出适合本人的生涯路径和生活方式,并作相应的学习储备。

3、教师必须培训。把生涯规划教育列为教师培训的通识课程,提供必要的资金、时间和条件,鼓励他们学习。教师既是教育者,也是受教育者,只有真正了解职业生涯规划的意义和方法,才能成为一个优秀的传播者和指导者。同时教师自身也需要对自己的职业生涯进行规划,以提高专业素质和生活质量。

4、引导家长参与。子女的职业生涯规划教育对家长有着巨大的吸引力,可以采取专题辅导班、线下教学、咨询等形式让家长参与教育、共同学习。

5、社会资源保障。学生需要有职业见习进行职业体验,每学期轮换。出台政策鼓励企业推出职业见习项目,邀请学生深入企业进行职业体验。

6、效果跟踪监测。职业生涯规划教育效果的延时性和社会性,需要用较长时间进行多方位的跟踪监测,尤其是对离校学生进行监测,可以通过创建校史、建立校友会等方式把监测工作融入其中。  

7、如果限于目前条件,不能在中学普遍设置专职生涯规划教育教师,可以采取生涯规划教育咨询员模式、生涯指导中心模式等,建立选课指导、学业指导、考试指导、升学指导和心理健康指导等学生指导工作体系和相应制度。(社南昌)



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